Школярі в багатьох заможних країнах навчаються гірше, ніж їхні однолітки 10–20 років тому. Пандемія погіршила ситуацію, але падіння результатів почалося ще до карантинів, а серед можливих причин називають смартфони, прогули та зниження вимог у школах.

Дані міжнародних тестів PISA показують, що середні результати з математики, читання та природничих наук у багатьох розвинених країнах протягом тривалого часу знижуються. Особливо помітне падіння фіксують у Франції, Німеччині, Нідерландах і Новій Зеландії.

Пояснити все лише пандемією вже не виходить. Закриття шкіл справді сильно вдарило по навчанню, однак у США результати національних тестів почали погіршуватися ще на початку 2010-х років, а аналогічна тенденція в інших країнах була помітна задовго до COVID-19.

Однією з проблем називають екрани. Смартфони та соціальні мережі відбирають час у читання та інших занять, які краще розвивають концентрацію. У США частка дев’ятирічних дітей, які читають книжки для задоволення, скоротилася приблизно з 60% у 1990-х до 37%.

Нові дані PISA також показують, що надмірне використання цифрових пристроїв і ШІ пов’язане з гіршими результатами. Особливо помітне падіння у читанні: середній показник у країнах ОЕСР опустився до найнижчого рівня за останні десятиліття.

Ще одна проблема — зниження вимог. Критики освітніх реформ вважають, що частина шкіл відмовилася від жорсткішого оцінювання, перевірок знань і традиційних програм на користь так званих універсальних навичок. Водночас країни та регіони, де зберегли сильний акцент на базових знаннях і дисципліні, часто демонструють кращі результати.

Схожа тенденція простежується і у вищій освіті. За даними ОЕСР, близько 8% студентів у багатих країнах мають рівень грамотності, який відповідає приблизно десятирічній дитині. У США таких студентів близько одного з семи, а з математики майже один із п’яти показує настільки ж слабкий результат.

При цьому великі витрати не гарантують кращого результату. Країни Східної Азії, зокрема Японія, Південна Корея та Сінгапур, стабільно посідають верхні місця у міжнародних рейтингах, тоді як США, попри значні витрати на освіту, помітно поступаються їм за низкою показників.

Експерти наголошують, що одного простого пояснення падіння немає. На результати одночасно впливають цифрові звички, прогули, сімейне середовище, якість програм, вимоги до учнів та те, наскільки школи змушують дітей регулярно читати, рахувати й працювати зі складною інформацією.

🌟 Читайте «Експерт» у своєму смартфоні — додайте нас в Google Discover